A.調(diào)整課程與教學(xué)
B.融洽的學(xué)伴關(guān)系
C.融洽的家校關(guān)系
D.融洽的師生關(guān)系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.腦癱
B.脊柱裂
C.肌肉營(yíng)養(yǎng)不良
D.脊髓損傷
E.身體病弱兒童
A.注意力短暫且不易集中
B.記憶力差
C.學(xué)習(xí)遷移與類化能力較弱
D.自我控制能力較低
A.白內(nèi)障
B.青光眼
C.視網(wǎng)膜病變
D.黃斑變性癥
E.老花眼
F.斜視
A.產(chǎn)前因素（遺傳因素、妊娠期感染、母體因素等其他因素）
B.產(chǎn)時(shí)因素（早產(chǎn)和出生體重異常、圍產(chǎn)期窒息）
C.產(chǎn)后因素（高膽紅素血癥、缺氧缺血性腦?。?br />
D.幼兒期外傷
A.鼓勵(lì)自然的支持
B.調(diào)整教室生態(tài)
C.調(diào)整教師角色
D.促進(jìn)教師以及同伴對(duì)個(gè)別差異的理解、尊重與欣賞
E.采取彈性的、開放的、啟發(fā)的教學(xué)策略
最新試題
融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。
早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。
關(guān)于微營(yíng)養(yǎng)素，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動(dòng)機(jī)（）。
以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。
以下哪些是行為塑造的維度（）。
個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些（）。