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判斷題作為一種課程思潮，永恒主義課程觀忽視了科技發(fā)展綜合性的一面，堅(jiān)持課程內(nèi)容狹窄的專門化。

1.判斷題教育方針是高校最高層次的培養(yǎng)目標(biāo)，是一種反映一定時(shí)期社會(huì)價(jià)值觀念的、具有普遍指導(dǎo)意義的育人標(biāo)準(zhǔn)。

2.判斷題高等教育是以培養(yǎng)各種高級(jí)專門人才為目標(biāo)的教育。

3.判斷題費(fèi)希特鮮明地提出了舉辦高等教育要遵循“學(xué)術(shù)自由”和“教研結(jié)合”的原則。

4.判斷題高等學(xué)校高深文化和高深學(xué)問的性質(zhì)決定了高校教師是研究者或?qū)W者。

5.判斷題講授法是一種比較經(jīng)濟(jì)、效率較高的教學(xué)方法。