A.可以幫助人們自覺地掌握正確的思維方法和工作方法
B.可以幫助青少年較快地健康成長，促使他們早出成果，多出成果
C.研究科學思維方法論，可以幫助人們更好地學習和掌握唯物辯證法，促進他們形成科學的世界觀和方法論
D.可以幫助教育者改革教學內(nèi)容和教學方法，全面提高教學質(zhì)量
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A.人類的知識體系是個有機整體，學科的劃分是相對的
B.不同學科的交叉和滲透已經(jīng)成為一種世界潮流
C.科學和生產(chǎn)實踐之間打破界限，相互合作
D.基礎研究和應用研究，科學和技術的聯(lián)系更加密切
A.感知覺材料
B.概念
C.判斷
D.思維形象
A.解釋性原則
B.對應性原則
C.簡單性原則
D.可檢驗性原則
A.科學精神認為自然科學的方法是唯一可靠的方法
B.科學主義把科學看成是實現(xiàn)人類目的的工具，只重視科學的使用功能
C.科學精神是指貫穿于整個科學發(fā)展歷史過程中
D.科學主義的本質(zhì)是理性精神和探索精神
A.現(xiàn)象比較法
B.相同點比較
C.相異點的比較
D.同異綜合比較
最新試題
為什么說現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學生學會做進步的現(xiàn)代人？
現(xiàn)有的系統(tǒng)概念，總和一定的科學和哲學思維形式有聯(lián)系，對于同樣或類似的情況，有時也使用（）
簡述人文教育與人文學科教育、人文主義教育的關系。
確立理論研究課題的方法主要有（）
靈感思維的基本環(huán)節(jié)是（）
什么是人文教育？
科學思維方法變革的新特點是（）
假說對于科學研究和科學發(fā)展影響很大，如果沒有假說（）
發(fā)展知識經(jīng)濟有三個必要的條件是（）
移植法的一個突出特點是（）