A.人類的知識(shí)體系是個(gè)有機(jī)整體，學(xué)科的劃分是相對(duì)的
B.不同學(xué)科的交叉和滲透已經(jīng)成為一種世界潮流
C.科學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐之間打破界限，相互合作
D.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，科學(xué)和技術(shù)的聯(lián)系更加密切
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A.感知覺材料
B.概念
C.判斷
D.思維形象
A.解釋性原則
B.對(duì)應(yīng)性原則
C.簡單性原則
D.可檢驗(yàn)性原則
A.科學(xué)精神認(rèn)為自然科學(xué)的方法是唯一可靠的方法
B.科學(xué)主義把科學(xué)看成是實(shí)現(xiàn)人類目的的工具，只重視科學(xué)的使用功能
C.科學(xué)精神是指貫穿于整個(gè)科學(xué)發(fā)展歷史過程中
D.科學(xué)主義的本質(zhì)是理性精神和探索精神
A.現(xiàn)象比較法
B.相同點(diǎn)比較
C.相異點(diǎn)的比較
D.同異綜合比較
A.個(gè)人的層次上
B.個(gè)人和組織層次上
C.組織和國家層次上
D.個(gè)人、組織、國家層次上
最新試題
簡述人文教育與人文學(xué)科教育、人文主義教育的關(guān)系。
移植法的一個(gè)突出特點(diǎn)是（）
什么是人文教育？
創(chuàng)新能力可以體現(xiàn)在（）
比較方法的類型主要有（）
現(xiàn)時(shí)代，封閉式研究法是不可取的，因?yàn)椋ǎ?/p>
第一個(gè)系統(tǒng)地把創(chuàng)新理論運(yùn)用于管理實(shí)踐中的著名管理學(xué)家是（）
假說有兩個(gè)基本特征（）
歸納主義累進(jìn)模式認(rèn)為（）
在模型化過程中，必須遵循三個(gè)基本原則（）