A.順從
B.服從
C.順應(yīng)
D.從眾
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A.自我檢控
B.自我表演
C.自我控制
D.自我調(diào)節(jié)
A.社會(huì)促進(jìn)
B.社會(huì)懈怠
C.社會(huì)衰退
D.社會(huì)進(jìn)步
A.依戀
B.激情
C.親密
D.承諾
A.依附
B.社會(huì)整合
C.可靠的同盟感
D.受教育機(jī)會(huì)
A.自我覺(jué)知
B.自我提升
C.自我確認(rèn)
D.自我表演
最新試題
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
評(píng)估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí),治療師可以反思哪些問(wèn)題?請(qǐng)列舉4個(gè)。
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致()。
獲取患者的最新消息時(shí),只需涉及重要問(wèn)題,不包括探討積極體驗(yàn)。
偏見(jiàn)是針對(duì)少數(shù)或弱勢(shì)群體的。
在討論問(wèn)題時(shí)的典型問(wèn)題包括無(wú)助感,討論不聚焦或離題,討論節(jié)奏低效,沒(méi)有做出治療性干預(yù)。
在進(jìn)行決策時(shí),緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒(méi)有什么大的幫助。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開(kāi)。不想動(dòng)是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭(zhēng),人要先行動(dòng)。
喜歡會(huì)隨著時(shí)間的延續(xù)而逐漸淡漠,但愛(ài)慕的程度會(huì)隨著交往雙方互動(dòng)機(jī)會(huì)的增加而增加。