A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
B.內(nèi)在父母狀態(tài)
C.內(nèi)在成人狀態(tài)
D.以上都不是
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A.一個(gè)人處于面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題時(shí)的狀態(tài)
B.一個(gè)人處于關(guān)心,幫助別人時(shí)的狀態(tài)
C.一個(gè)人處于天真,好奇時(shí)的狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.有目的性
B.自然性
C.間接性
D.計(jì)劃性
A.明確建議轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)
B.可以自行進(jìn)行心理輔導(dǎo)
C.繼續(xù)觀察,看是否出現(xiàn)自殺行為
D.以上都不是
最新試題
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
自陳量表
心理檔案
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
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簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,體驗(yàn)事情。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。