A.獨(dú)特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.社會(huì)性
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A.能力
B.人格
C.氣質(zhì)
D.性格
A.認(rèn)知
B.元認(rèn)知
C.意識(shí)
D.意志
A.二元論階段
B.相對(duì)性階段
C.約定性階段
D.建構(gòu)性階段
A.二元論階段
B.相對(duì)性階段
C.約定性階段
D.建構(gòu)性階段
A.情境智力
B.經(jīng)驗(yàn)智力
C.成分智力
D.元成分智力
最新試題
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
影響教師效能感的因素不包括（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。