A.形式訓(xùn)練說
B.學(xué)習(xí)定勢說
C.共同要素說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
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A.橫向遷移和縱向遷移
B.順向遷移和逆向遷移
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B.順向遷移和逆向遷移
C.特殊遷移和普遍遷移
D.正遷移和負遷移
A.橫向遷移
B.縱向遷移
C.負向遷移
D.逆向遷移
A.學(xué)習(xí)動機
B.學(xué)習(xí)遷移
C.學(xué)習(xí)策略
D.學(xué)習(xí)興趣
A.負遷移
B.正遷移
C.逆向遷移
D.垂直遷移
最新試題
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
當大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時,引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
基于心理健康教育的目標層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí),促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()