A.逆推法
B.啟發(fā)式
C.爬山法
D.算法式
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A.西蒙
B.杜威
C.桑代克
D.苛勒
A.常規(guī)問(wèn)題
B.結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題
C.一般領(lǐng)域問(wèn)題
D.專門領(lǐng)域問(wèn)題
A.如何寫好一篇學(xué)術(shù)論文
B.如何根據(jù)已知條件證明幾何題
C.如何保持良好的人際關(guān)系
D.如何成為一名優(yōu)秀的教師
A.工具性求助
B.執(zhí)行求助
C.回避求助
D.結(jié)果求助
A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精加工策略
D.監(jiān)控策略
最新試題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
影響教師效能感的因素不包括（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開(kāi)展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。