A.學(xué)生中心課程
B.社會中心課程
C.學(xué)科中心課程
D.科目本位課程
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A.升學(xué)
B.就業(yè)
C.實(shí)踐
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B.福建船政學(xué)堂
C.馬禮遜學(xué)堂
D.廣東實(shí)學(xué)館
A.三明治
B.教學(xué)工廠
C.雙元制
D.產(chǎn)學(xué)合作
A.瑞士著名教育家裴斯泰洛齊
B.德國哲學(xué)家卡爾·馬克思
C.英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝勒斯
D.德國教育家喬治·凱興斯泰納
A.學(xué)徒制教育
B.家庭教育
C.官吏教育
D.私塾教育
最新試題
職業(yè)和職業(yè)教育的外在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)得以建構(gòu)。
職業(yè)進(jìn)修是為從業(yè)人員在某一領(lǐng)域進(jìn)一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。
職業(yè)教育學(xué)是一門研究職業(yè)教育現(xiàn)象，探討職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的新興學(xué)科。
職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物，是具有一定專業(yè)素養(yǎng)的人為了獲得一定的回報而從事的（）社會活動。
職業(yè)教育貫穿于人的一生，是實(shí)現(xiàn)終身教育的一種形式。
職業(yè)教育以學(xué)生能夠就業(yè)，并能使學(xué)生在未來的職業(yè)實(shí)踐中得到發(fā)展為主要目標(biāo)。
職業(yè)教育和普通教育融合是教育對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的一種必然反映，是社會發(fā)展對教育提出的新要求。
澳大利亞職業(yè)教育師資管理呈現(xiàn)（）特點(diǎn)。
職業(yè)教育是（）發(fā)展的產(chǎn)物。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育的發(fā)展是相輔相成的。