A.同質(zhì)結(jié)構(gòu)
B.異質(zhì)結(jié)構(gòu)
C.近質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.遠質(zhì)結(jié)構(gòu)
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A.需要性原則
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A.專業(yè)培養(yǎng)目標
B.教學目標
C.教育目的
D.教育方針
A.職業(yè)
B.專業(yè)
C.學科
D.職業(yè)教育
最新試題
確定專業(yè)培養(yǎng)目標是職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置的起點。
廣義的專業(yè)是指教育結(jié)構(gòu)培養(yǎng)專門人才的學業(yè)分類。
專業(yè)和學科沒有本質(zhì)上的區(qū)別。
職業(yè)分類有利于勞動就業(yè)管理和教育培訓。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個學習階段:第一階段學習公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程,第二階段根據(jù)勞動力市場需求情況再進行專業(yè)定向培養(yǎng)。
專業(yè)設(shè)置是指職業(yè)學校專業(yè)的設(shè)立與調(diào)整。
模塊組合式是指學校根據(jù)社會對人才的要求,將若干相關(guān)專業(yè)有機組合而形成一種融合、交叉或邊際結(jié)合的寬專業(yè)形式。
拓展功能包括原有專業(yè)自身功能的延伸以及對其進行分化、整合、開發(fā)形成新專業(yè)的外延性拓展兩方面。
教育資源是指一切可以為教育活動利用的條件和因素的總和。
專業(yè)拓展形式包括縱向拓寬、橫向拓寬。