A.農(nóng)
B.林
C.牧
D.漁
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A.職業(yè)性
B.多樣性
C.發(fā)展性
D.基礎(chǔ)性
A.勞動
B.固定的報酬或正當(dāng)?shù)氖杖?br />
C.承擔(dān)一定的職責(zé)并得到社會的承認(rèn)
D.家人的承認(rèn)
A.重要工作
B.基礎(chǔ)工作
C.一般環(huán)節(jié)
D.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
A.經(jīng)驗演進(jìn)策略
B.“寬基礎(chǔ)、活模塊”策略
C.熱點策略
D.邊緣交叉發(fā)展策略
A.烹飪學(xué)校設(shè)置烹飪專業(yè)
B.旅游學(xué)校設(shè)置旅游專業(yè)與烹飪專業(yè)
C.機(jī)電學(xué)校設(shè)置機(jī)電專業(yè)與烹飪專業(yè)
D.機(jī)電學(xué)校設(shè)置機(jī)電專業(yè)和旅游專業(yè)
最新試題
主干輻射式具有師資和設(shè)備共用程度高的特點。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)類型是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的專業(yè)之間的聯(lián)系狀態(tài)。
職業(yè)分類有利于勞動就業(yè)管理和教育培訓(xùn)。
科類結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學(xué)校所設(shè)置的學(xué)科領(lǐng)域與學(xué)科類別的分布與構(gòu)成方式。
階段組合式是指將某一大類專業(yè)分成兩個學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)公共文化課程和專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程，第二階段根據(jù)勞動力市場需求情況再進(jìn)行專業(yè)定向培養(yǎng)。
以階梯組合式方式設(shè)置的專業(yè)一般為“寬口徑”專業(yè)。
教育資源是指一切可以為教育活動利用的條件和因素的總和。
專業(yè)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)各種專門人才的分類目錄。
社會需要是專業(yè)生存和發(fā)展的前提。
專業(yè)的調(diào)整是指專業(yè)的變更或取消。