A.歸因
B.自我效能感
C.習(xí)得性無助感
D.成就動(dòng)機(jī)
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A.投射作用
B.否定作用
C.升華作用
D.補(bǔ)償作用
A.近景性動(dòng)機(jī)
B.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C.認(rèn)知性動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
A.連續(xù)性與階段性
B.方向性與不可逆性
C.不平衡性
D.個(gè)體差異性
A.能力、努力、難度、運(yùn)氣
B.能力、努力、心情、運(yùn)氣
C.能力、努力、幫助、難度
D.智力、努力、指導(dǎo)、環(huán)境
A.相關(guān)的線性關(guān)系
B.相關(guān)的非線性關(guān)系
C.不相關(guān)的獨(dú)立關(guān)系
D.相對(duì)獨(dú)立關(guān)系
最新試題
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣,對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)()
影響教師效能感的因素不包括()
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過程的第幾階段?()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是()
高校教師的職業(yè)角色不包括()