A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
C.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
D.以上都不是
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A.盡量多的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在父母狀態(tài)，增加學(xué)生的自我管理經(jīng)驗(yàn)
B.規(guī)則與底線不需明確
C.善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在兒童狀態(tài)
D.盡量少使用控制，以免積聚學(xué)生內(nèi)在的逆反
A.盡量提供更多的人際交往，溝通的機(jī)會(huì)
B.可以請(qǐng)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行反轉(zhuǎn)體驗(yàn)，增加經(jīng)驗(yàn)
C.經(jīng)常指出學(xué)生的膽怯
D.對(duì)學(xué)生的性格不太接納
A.這些學(xué)生的“自控力”比較差，大部分依賴來(lái)自老師的“他控力”
B.這些學(xué)生的內(nèi)在兒童自我狀態(tài)表達(dá)比較強(qiáng)
C.這些學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)表達(dá)比較弱
D.這些學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)表達(dá)比較弱
A.學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，成立家長(zhǎng)學(xué)校，傳播學(xué)生心理健康和家庭教育知識(shí)
B.幫助家長(zhǎng)樹立積極的教育觀念和教養(yǎng)態(tài)度
C.建立學(xué)校與家庭的溝通渠道，加強(qiáng)交流
D.當(dāng)家長(zhǎng)遇到個(gè)人問(wèn)題時(shí)，老師可對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)
A.保密性原則
B.教育性原則
C.動(dòng)態(tài)性原則
D.實(shí)用性原則
最新試題
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
影響性技術(shù)有哪些？
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？
什么是職業(yè)興趣？如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣？
什么是個(gè)案輔導(dǎo)？