A.正性無條件安撫
B.正性有條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無條件安撫
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B.我們回報(bào)給對(duì)方100
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D.我們回報(bào)給對(duì)方40
A.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
B.內(nèi)在父母狀態(tài)
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A.內(nèi)在兒童狀態(tài)
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D.以上都不是
A.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
B.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
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D.以上都不是
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對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
心理評(píng)估
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
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一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
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