A.注意
B.感知覺
C.想象
D.動機
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你可能感興趣的試題
A.保持一定的上升水平
B.持續(xù)上升的水平
C.持續(xù)下降的水平
D.保持一定的水平,停滯不前,甚至有所下降
A.正確的方法就一定會有好的效果,“正確”等于“有效”
B.有效的方法就一定是正確的
C.正確最重要,即使沒有效果,也會繼續(xù)堅持
D.正確與否的判斷,會產(chǎn)生變化,“有效”的方法常常更實用
A.正性無條件安撫
B.正性有條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無條件安撫
A.我們回報給對方50
B.我們回報給對方100
C.我們回報給對方35
D.我們回報給對方40
A.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
最新試題
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
心理評估
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
心理測評有哪些功能?
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點?
什么是職業(yè)興趣?如何測定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?