A.自主滿足
B.延遲滿足
C.自我約束
D.自我管理
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A.正?,F(xiàn)象
B.異?,F(xiàn)象
C.偶然現(xiàn)象
D.病態(tài)現(xiàn)象
A.只關(guān)注自己的需求,而不考慮別人的需要
B.善于吸引其他同學(xué)來(lái)關(guān)注自己
C.不愿意與別人分享
D.缺乏觀點(diǎn)采擇能力,以自己的感受來(lái)取代別人的感受
A.有強(qiáng)烈的責(zé)任心
B.善于包容別人
C.善于自我覺(jué)察
D.追求盡善盡美
A.尊重意味著將學(xué)生當(dāng)作活生生的人來(lái)看待
B.尊重意味著了解自己和對(duì)方的差異
C.尊重學(xué)生是有條件的
D.尊重可以喚醒對(duì)方的自信,自尊
A.咨詢關(guān)系的建立
B.輔導(dǎo)老師的咨詢流派
C.正確運(yùn)用咨詢技術(shù)
D.輔導(dǎo)老師的積極樂(lè)觀程度
最新試題
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
詢問(wèn)的類型有哪些?
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
心理評(píng)估