A.制度文化建設(shè)
B.良好校風(fēng)的營(yíng)造
C.良好校園人際關(guān)系的構(gòu)建
D.校園文化活動(dòng)的開(kāi)展
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A.提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度
B.拓寬心理健康教育時(shí)間空間
C.促進(jìn)全員參與
D.提升教學(xué)實(shí)效
A.顯性課程
B.校風(fēng)
C.隱性課程
D.教育環(huán)境
A.有足夠的充沛的精力,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過(guò)分緊張
B.處世樂(lè)觀,態(tài)度積極,樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任
C.體重適當(dāng),身材勻稱(chēng)而挺拔
D.頭發(fā)有光澤
A.氣質(zhì)
B.動(dòng)機(jī)
C.記憶
D.性格
A.老師可以選擇強(qiáng)化"他付出努力所做到的這部分30分",給與正性有條件安撫
B.強(qiáng)化"他未達(dá)成的那70分",并運(yùn)用強(qiáng)度較高的強(qiáng)化方式,比如大量的不滿(mǎn),批評(píng),指責(zé)
C.弱化他經(jīng)過(guò)努力所達(dá)到的30分
D.弱化他還沒(méi)達(dá)成的70分
最新試題
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
主要的傾聽(tīng)技術(shù)有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
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