判斷題泰勒目標(biāo)模式由目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
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職業(yè)教育課程與普通教育課程在課程形態(tài)上不存在差異。
題型：判斷題
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程。
題型：判斷題
下列關(guān)于學(xué)校本位學(xué)習(xí)的理論的描述，正確的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
簡述“雙元制”課程模式的特點(diǎn)。
題型：問答題
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)內(nèi)容分，可分為必修課程與選修課程。
題型：判斷題
目前在我國的職業(yè)教育課程模式中占主導(dǎo)地位的課程模式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育是一種就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)定向教育，其培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
題型：判斷題
簡述職業(yè)教育課程開發(fā)的主要內(nèi)容。
題型：問答題
綜合課程不是作為分科課程的對(duì)立形態(tài)出現(xiàn)的，分科課程和綜合課程各有其存在的價(jià)值，相互可取代。
題型：判斷題
職業(yè)教育課程開發(fā)不只是開發(fā)一門門具體課程，而且要開發(fā)整個(gè)課程計(jì)劃。
題型：判斷題