問答題怎樣與學(xué)生個別談話?

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班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。

題型:判斷題

每個學(xué)生的個性心理,是教育的結(jié)果,不是教育的前提條件。

題型:判斷題

張教師缺乏敢于吃苦的精神,常常感到這份工作苦不堪言,疲于奔命,無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏()的教師職業(yè)道德。

題型:單項選擇題

班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程,都無需人文化。

題型:判斷題

班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。

題型:判斷題

班級活動能拓展學(xué)生的知識面,形成學(xué)生的社會責(zé)任感。

題型:判斷題

只要學(xué)生不出“問題”,或者不出“大問題”,班主任就沒有必要與家長聯(lián)系。

題型:判斷題

近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才,客觀上要求普及學(xué)校教育,擴大教學(xué)規(guī)模,提高教學(xué)效率。

題型:判斷題

班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè),可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍,但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。

題型:判斷題

給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配,既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展,也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀(jì)律。

題型:判斷題