單項選擇題教學(xué)目標中的“表現(xiàn)性目標”取向，旨在強調(diào)（）

A.教學(xué)的實踐性特點
B.學(xué)生的外現(xiàn)性行為表現(xiàn)
C.培養(yǎng)學(xué)生的個性特點和創(chuàng)造性
D.教學(xué)內(nèi)容的客觀性


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1.單項選擇題在“教育目標分類學(xué)”的認知目標中，（）最注重記憶的心理過程。

A.“評價”
B.“領(lǐng)會”
C.“知識”
D.“分析”

2.單項選擇題非指導(dǎo)性教學(xué)理論的倡導(dǎo)者是（）

A.杜威
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.羅杰斯

3.單項選擇題布魯納的教學(xué)設(shè)計模式提出的理論基礎(chǔ)是（）

A.皮亞杰的“發(fā)生認識論”
B.加涅的“學(xué)習(xí)層次理論”
C.維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論
D.羅杰斯的人本主義心理學(xué)

4.單項選擇題按照加涅的觀點，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正開始于（）

A.動機
B.習(xí)得
C.保持
D.領(lǐng)會