A.下位概念
B.上位概念
C.并列平行概念
D.同質(zhì)概念
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你可能感興趣的試題
A.什么是教育
B.什么知識(shí)最有價(jià)值
C.什么是課程
D.什么是受過(guò)教育的人
A.下位概念
B.上位概念
C.并列平行概念
D.同質(zhì)概念
A.開(kāi)發(fā)一研究一采用一傳播
B.研究一采用一開(kāi)發(fā)一傳播
C.研究一開(kāi)發(fā)一傳播一采用
D.采用一開(kāi)發(fā)一研究一傳播
A.培養(yǎng)自然人
B.培養(yǎng)“善的意志”
C.培養(yǎng)高尚的人
D.培養(yǎng)發(fā)展的人
A.泰勒
B.古巴和林肯
C.普羅沃斯
D.斯太克
最新試題
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
《課程編制》一書(shū)的作者是（）