A.教師
B.學(xué)生
C.家長
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A.(斜坡的)高度或角度
B.(滑行)距離
C.斜面質(zhì)地
D.(小球)初速
A.培根
B.杜威
C.裴斯泰洛齊
D.斯賓塞
A.《科學(xué)與教育》
B.《教育漫話》
C.《天演論》
D.《論科學(xué)的價值和發(fā)展》
A.時間
B.地點(diǎn)
C.(魚的)重量
D.(釣魚線的)直徑
A.學(xué)年教學(xué)設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)設(shè)計
B.學(xué)期教學(xué)設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)設(shè)計
C.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、課堂評價設(shè)計
D.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、課堂提問設(shè)計
最新試題
在探究教學(xué)中,教師和學(xué)生互動的目的包括()。
關(guān)于“設(shè)計實驗”要素的學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯誤的是()。
從評價的功能上看,大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有()。
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有()。
規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是()。
關(guān)于一般的認(rèn)知知識和自我認(rèn)知的知識,叫做()。
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中,其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是()。
關(guān)于探究活動的步驟,下列順序正確的是()。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”,實際上是()。
科學(xué)精神的內(nèi)涵包括()。