A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息素質(zhì)
B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力
C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)能力
D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自身素質(zhì)
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A.教師的角色
B.學(xué)生的地位
C.教材的形式
D.媒體的作用
A.開(kāi)發(fā)
B.利用
C.分析
D.評(píng)價(jià)
A.學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.學(xué)習(xí)結(jié)果
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.信息知識(shí)
B.信息能力
C.信息道德
D.信息技術(shù)
A.素質(zhì)教育
B.道德教育
C.人文教育
D.精神教育
最新試題
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
畫(huà)面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為（）
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類(lèi)教學(xué)媒體。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
通常會(huì)議用話(huà)筒的指向性應(yīng)選擇（）
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為（）
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）