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A.社會需要分析法
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D.設計教學過程
A.教學組織策略
B.教學傳遞策略
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A.20世紀70年代初期
B.20世紀70年代中期
C.20世紀70年代末期
D.20世紀80年代初期
最新試題
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）