A.發(fā)送郵件
B.展示教學(xué)內(nèi)容
C.自我練習(xí)
D.發(fā)飛信
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A.EPSS
B.電子學(xué)檔
C.微型世界
D.網(wǎng)絡(luò)聊天
A.提供一定的學(xué)習(xí)工具
B.提供討論域
C.提供網(wǎng)上答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)
D.提供考試的注冊和認(rèn)證
A.虛擬教室
B.集體備課
C.虛擬學(xué)校
D.數(shù)字博物館
A.接受
B.反應(yīng)
C.價值化
D.組織
A.有形技術(shù)
B.教育技術(shù)
C.無形技術(shù)
D.信息技術(shù)
最新試題
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）