A.清楚
B.聯(lián)想
C.系統(tǒng)
D.方法
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A.自我評(píng)價(jià)階段
B.一對(duì)一評(píng)價(jià)階段
C.小群體評(píng)價(jià)階段
D.實(shí)地試驗(yàn)階段
A.發(fā)送郵件
B.展示教學(xué)內(nèi)容
C.自我練習(xí)
D.發(fā)飛信
A.EPSS
B.電子學(xué)檔
C.微型世界
D.網(wǎng)絡(luò)聊天
A.提供一定的學(xué)習(xí)工具
B.提供討論域
C.提供網(wǎng)上答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)
D.提供考試的注冊(cè)和認(rèn)證
A.虛擬教室
B.集體備課
C.虛擬學(xué)校
D.數(shù)字博物館
最新試題
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為()
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。