多項(xiàng)選擇題從網(wǎng)絡(luò)課程的表現(xiàn)形式來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)課程主要有（）。

A.課堂授課型
B.互動(dòng)教學(xué)型
C.自主學(xué)習(xí)型
D.協(xié)作探究型


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1.多項(xiàng)選擇題聲音數(shù)字化的數(shù)據(jù)量與（）有關(guān)。

A.采樣頻率
B.量化位數(shù)
C.聲道數(shù)
D.聲音種類(lèi)

2.多項(xiàng)選擇題以下屬于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的是（）。

A.天空教室
B.課堂錄播系統(tǒng)
C.LanStar多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
D.MOODLE

3.多項(xiàng)選擇題視頻達(dá)到（）幀頻時(shí)看起來(lái)順暢連續(xù)。

A.12幀/s
B.14幀/s
C.25幀/s
D.30幀/s

4.多項(xiàng)選擇題信息素養(yǎng)的主要構(gòu)成是（）。

A.信息意識(shí)
B.信息能力
C.信息技術(shù)
D.信息倫理

5.多項(xiàng)選擇題國(guó)內(nèi)學(xué)者基本上都把教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展分為四個(gè)不同的時(shí)期/階段，下列選項(xiàng)中屬于教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的階段的有（）。

A.行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)興起階段
B.認(rèn)知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
C.走向整合化的教學(xué)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)思想的萌芽

最新試題

1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型：判斷題

PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類(lèi)設(shè)置超鏈接的方式是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為（）或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。

題型：判斷題

電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。

題型：填空題

教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。

題型：判斷題

一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

題型：填空題

1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。

題型：填空題