A.鑒別
B.獲取
C.整合
D.策略
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A.音響
B.顯示器
C.聲卡
D.鍵盤(pán)
A.照相機(jī)
B.攝像機(jī)
C.投影機(jī)
D.數(shù)控設(shè)備
A.教學(xué)對(duì)象
B.教學(xué)系統(tǒng)
C.教學(xué)目的
D.教學(xué)條件
A.協(xié)作性網(wǎng)絡(luò)課程
B.小組學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程
C.教師主導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)課程
D.學(xué)生中心型網(wǎng)絡(luò)課程
A.教學(xué)個(gè)性化
B.教材多媒化
C.環(huán)境虛擬化
D.系統(tǒng)開(kāi)放化
最新試題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國(guó)際化。
需要是指對(duì)學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
就資源的內(nèi)涵來(lái)看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
一般說(shuō)來(lái),在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
中國(guó)最大的四家ISP中,()由國(guó)家教育部管理,目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。