A.虛擬實(shí)驗(yàn)
B.虛擬社區(qū)
C.虛擬遠(yuǎn)程教育
D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
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A.生活環(huán)境
B.興趣
C.意志
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征
A.社會參照
B.向外參照
C.內(nèi)部參照
D.外部參照
A.問題/項(xiàng)目
B.家庭/情境支持
C.信息資源
D.認(rèn)知工具
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)需要
C.學(xué)習(xí)策略
D.學(xué)習(xí)期望
A.教育博客能過濾與管理教育信息
B.教育博客加強(qiáng)了教師的專業(yè)發(fā)展
C.教育博客提供了豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境
D.教育博客加強(qiáng)了教師與家長之間的溝通和教學(xué)中的反饋
最新試題
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為（）
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）