A.推動作用
B.崇尚作用
C.自我欣賞作用
D.激勵作用
E.自我評價作用
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A.教師的道德環(huán)境
B.教師的良心
C.教師的義務(wù)感
D.教師的行為選擇
A.人的素質(zhì)的全面提高
B.人的能力的充分發(fā)展
C.少數(shù)人的全面與充分發(fā)展
D.個人素質(zhì)能力與全體社會成員素質(zhì)能力的統(tǒng)一發(fā)展
A.主要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展
C.對學(xué)生一視同仁
D.主要關(guān)心有創(chuàng)新性的學(xué)生
A.人的自我意識的形成與發(fā)展，是道德產(chǎn)生的主觀條件
B.勞動是道德產(chǎn)生的根源
C.社會分工是道德從萌芽到生成的關(guān)鍵條件
D.文字的產(chǎn)生
A.育人隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)化
B.育人內(nèi)容系列化
C.育人手段多樣化
D.育人方法科學(xué)化
最新試題
教育大計(jì)，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
盡管學(xué)生都是不同的個體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。