A.集體
B.自身
C.父母
D.老師
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A.學(xué)生
B.教師
C.家長(zhǎng)
D.社會(huì)
A.教師道德內(nèi)化是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程
B.教師道德內(nèi)化實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德的規(guī)范作用
C.教師道德內(nèi)化實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)道德的社會(huì)功能
D.教師道德內(nèi)化的程度與教齡的長(zhǎng)短成正比
A.教師職業(yè)理想
B.教師職業(yè)情感
C.教師職業(yè)責(zé)任
D.教師職業(yè)技能
A.它是抽象的、永恒的
B.它是具體的、歷史的
C.受教師人生觀的制約
D.通過(guò)教師的職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)
A.道德環(huán)境
B.道德情感
C.道德修養(yǎng)
D.道德習(xí)慣
最新試題
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問(wèn)題。（）
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開(kāi)展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績(jī)。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹(shù)立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。