A.維護氏族部落首領(lǐng)的利益
B.在道德內(nèi)容上具有簡樸性,在調(diào)節(jié)上存在狹隘性
C.道德觀念非常豐富
D.調(diào)節(jié)范圍非常廣泛
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A.應(yīng)有之義
B.不必考慮的問題
C.可兼顧的問題
D.是對立之面
A.理論性
B.實踐性
C.主體性
D.主動性
A.愛的奉獻
B.愛的給予
C.愛的回流
D.愛的感恩
A.自化
B.外化
C.內(nèi)化
D.升華
A.在規(guī)定修業(yè)年限學(xué)完規(guī)定課程
B.成績合格或修滿相應(yīng)的學(xué)分
C.體育成績達標(biāo)
D.思想品德合格
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教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
英國哲學(xué)家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求,認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
學(xué)高為師,教師要做大國工匠的()。
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。