A.感受器
B.記憶
C.加工器
D.效應器
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A.表象記憶
B.聲像記憶
C.圖像記憶
D.情景記憶
A.表象記憶
B.語義記憶
C.圖像記憶
D.聲像記憶
A.外部注意的訓練
B.內部注意的訓練
C.彈性訓練
D.集中于中心的訓練
A.Nideffer認為應該從廣度和方向兩個維度來看待注意;
B.Niderffer認為有四種注意點:寬廣的注意點,狹窄的注意點,內部注意點和外部注意點;
C.Niderffer認為注意資源是有限的,不超過這個限度的任務才能被順利完成;
D.Niderffer認為注意可被分為四種:寬廣的內部注意、狹窄的內部注意、寬廣的外部注意和狹窄的外部注意;
A.聯(lián)系策略;
B.非聯(lián)系策略;
C.轉移策略;
D.分配策略;
最新試題
運動專項不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。
通常情況下,具有外向性特征的運動員(低特質焦慮者)面對成功或失敗時,更傾向于(),具有內向性特質的運動員(高特質焦慮者)在獲得成功或遭遇失敗時傾向于()。
團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。
根據(jù)凱利的三維歸因理論,一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準確性高于單眼。
“主場龍客場蟲”是指主場效應。
改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。
排名靠后的球隊最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
生物反饋訓練(簡稱BFT),又稱“內臟學習”或“自主神經(jīng)學習”,是通過生物反饋,達到控制生理指標的變化,或維持這種變化的過程。