A.有形技術(shù)、無形技術(shù)
B.人文、技術(shù)
C.硬件應(yīng)用、軟件應(yīng)用
D.媒體環(huán)境、知識態(tài)度
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A.設(shè)計
B.構(gòu)思
C.計劃
D.創(chuàng)建
A.個別化教學(xué)
B.過程技術(shù)
C.集體教學(xué)
D.自主學(xué)習(xí)
A.學(xué)習(xí)資源
B.教學(xué)資源
C.教育資源
D.技術(shù)資源
A.集體教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.遠(yuǎn)程教學(xué)
D.個別化教學(xué)
最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）