A.探究精神和合作意識
B.探究精神和創(chuàng)新意識
C.創(chuàng)新意識和合作意識
D.創(chuàng)新意識和溝通能力
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A.100
B.200
C.300
D.400
A.導(dǎo)入
B.初讀課文
C.細讀課文
D.熟讀回顧
A.圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)流程
B.從教師角度設(shè)計教學(xué)流程
C.教學(xué)環(huán)節(jié)要簡明，要合乎教學(xué)規(guī)律
D.各環(huán)節(jié)的實施計劃的細致具體
A.專注敏銳的傾聽能力
B.清楚流利的表達能力
C.大膽豐富的想象能力
D.積極互動的應(yīng)對能力
A.搶眼位置
B.角落位置
C.不易察覺位置
D.任何位置
最新試題
繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學(xué)目標的過程。
一般地說，屬于思想認識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當批。
略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。
一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。
記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。
師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗”是詞語教學(xué)中的（）方法。
高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。
部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。
（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學(xué)法的示范課。