A.100
B.200
C.300
D.400
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A.導(dǎo)入
B.初讀課文
C.細(xì)讀課文
D.熟讀回顧
A.圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)流程
B.從教師角度設(shè)計(jì)教學(xué)流程
C.教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)明,要合乎教學(xué)規(guī)律
D.各環(huán)節(jié)的實(shí)施計(jì)劃的細(xì)致具體
A.專(zhuān)注敏銳的傾聽(tīng)能力
B.清楚流利的表達(dá)能力
C.大膽豐富的想象能力
D.積極互動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力
A.搶眼位置
B.角落位置
C.不易察覺(jué)位置
D.任何位置
A.入門(mén)性
B.基礎(chǔ)性
C.牢固性
D.復(fù)雜性
最新試題
寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感知、()和把握的能力。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動(dòng)有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫(xiě)法",“()”。
()又叫講讀課、示范課,一般列為單元之首,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運(yùn)用、積累語(yǔ)言、體會(huì)作者思想感情等學(xué)法的示范課。
繪本是一種以()為主,文字為輔,甚至是完全沒(méi)有文字,全是圖畫(huà)的書(shū)籍。
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、()、分角色朗讀。
部編版教科書(shū)習(xí)作內(nèi)容大致可分為:記實(shí)作文、想象作文、說(shuō)明文、()。
師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。
看圖說(shuō)話(huà)一般教學(xué)環(huán)節(jié)包括看圖、說(shuō)圖、()。