A.閑暇不需要審美的參與
B.審美可使閑暇成為人生的一大樂事
C.審美可使人閑得豐富多彩，閑得有益
D.閑暇即無所事事
E.閑暇即審美
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A.非強(qiáng)制性
B.超功利性
C.自主性
D.功利性
E.意會性
A.使人喪失了直面人生，承受苦難的能力
B.喪失了把握現(xiàn)實、辨別真?zhèn)蔚哪芰?br />
C.喪失了氣質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)識的積累和修養(yǎng)的提高
D.喪失了自己
E.喪失了自己的個性特征，獨(dú)創(chuàng)精神與獨(dú)立思想
A.自然狀態(tài)階段
B.審美狀態(tài)階段
C.道德狀態(tài)階段
D.理性狀態(tài)階段
E.野蠻狀態(tài)階段
A.審美形象
B.審美意識
C.審美感知
A.我為物用
B.物為我用
C.審美趣味
D.受教者
最新試題
藝術(shù)的主要門類有（）
色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。
飲食美包括（）
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動人民探索自然、征服自然、改造自然的強(qiáng)烈愿望和百折不屈，（）的精神。
審美主體是指具有（）的人。
審美客體，即審美對象，是指具有審美屬性的主觀事物。
面對美的事物，人們或心曠神怡，或悲嘆感慨，或高亢激昂，這些都不是美感的范疇。
尊重自然，順應(yīng)自然，合理利用和改造自然，控制、治理和消除環(huán)境污染，努力改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。
美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，美不能離開社會實踐的主體——（），不能離開人類社會。
美育的學(xué)習(xí)方法有（）