問答題簡述一體化教育中教師的職責。
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功能性評估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。
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下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有()
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SS法適用于由聽力障礙原因導致的語言障礙兒童。
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生態(tài)與行為取向評估的“共性”之處是()
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視覺障礙兒童評估流程中的篩選工作包括()
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如果聽覺障礙發(fā)生在內耳,可能影響身體的平衡功能,容易摔倒。
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生態(tài)評估取向要求觀察者應該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。
題型:判斷題