單項(xiàng)選擇題下列不屬于元代四大戲劇的是（）。

A.《竇娥冤》
B.《西廂記》
C.《牡丹亭》
D.《孽海花》


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1.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
我是一名英語(yǔ)教師，除上課外，我會(huì)花很多時(shí)間備課。今天，我根據(jù)小測(cè)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)明天的教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整．并考慮了以下問題：
一是學(xué)生果果的異常情況。他是一個(gè)成績(jī)很差，自尊心卻很強(qiáng)的男生。課堂上經(jīng)常說話，搗亂……很多任課老師都拿他沒辦法，不過英語(yǔ)課上他的表現(xiàn)還一直不錯(cuò)。但是，這兩天上課的時(shí)候，他情緒很不穩(wěn)定，甚至頂撞我。針對(duì)這種情況，我打算在明天的課堂上繼續(xù)關(guān)注他，并找時(shí)間與他談心．同時(shí)與其班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流以全面了解果果的情況，爭(zhēng)取找到幫他的辦法。
二是課堂紀(jì)律問題。今天，上課的預(yù)備鈴響后，部分學(xué)生沒能很好地遵守“進(jìn)入教室立即安靜”這條規(guī)則，課堂里鬧哄哄的。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)提醒遵守紀(jì)律的重要性，并要求他們?cè)俅螌W(xué)習(xí)這條規(guī)則，但明天還要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。
三是課堂組織問題。明天下午的三、四節(jié)課是最受全校師生歡迎的“校園十佳歌手”決賽，班上有幾個(gè)學(xué)生要參加。參賽的同學(xué)可能會(huì)提前離開教室，所以我要提前調(diào)整課堂學(xué)習(xí)小組的成員，重新擬定一份名單。
四是學(xué)生的興趣與課堂參與問題。課堂上部分學(xué)生可能會(huì)悄悄討論“校園十佳歌手”決賽的事情，我還需要對(duì)教學(xué)方法做一些小調(diào)整。我打算上網(wǎng)下載和教學(xué)相關(guān)的趣味短視頻，讓學(xué)生討論，以保持學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動(dòng)參與。
案例二
我是一名語(yǔ)文教師，今天要講的內(nèi)容很多。為了節(jié)約時(shí)間，上課鈴一響，我就提醒學(xué)生們認(rèn)真聽我講課并做好筆記。10分鐘過去了，一切都按照我的計(jì)劃在順利進(jìn)行，但我發(fā)現(xiàn)教室的前排有一個(gè)學(xué)生趴在桌上睡覺。那是一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生。為了不影響上課的進(jìn)度，我裝作沒看見他，繼續(xù)講課。不久，我在黑板上寫重點(diǎn)字詞的時(shí)候，聽到教室里有學(xué)生在悄悄說話。
為了不浪費(fèi)時(shí)間，我也裝作沒聽見，繼續(xù)自己的講解。
隨后，我發(fā)下一份隨堂小練習(xí)，要求學(xué)生們8分鐘完成。有幾個(gè)學(xué)生3分鐘左右就完成了，他們開始找周圍的同學(xué)講話，我批評(píng)了幾句，他們有所收斂，但沒過多久又開始了。這時(shí)，我打算提前結(jié)束小練習(xí)，但有幾個(gè)學(xué)生舉手說：“老師，我們還沒做完，再給我們幾分鐘時(shí)間吧。”為了照顧到每個(gè)人，我讓做完練習(xí)的學(xué)生保持安靜，但很快他們又開始說話了。我非常生氣，大聲地命令語(yǔ)文成績(jī)不太好又正在說話的一個(gè)學(xué)生站起來。他也非常生氣地沖著我大吼：“憑什么就讓我一個(gè)人站起來？他們也在說話啊。況且，還有人睡覺，你怎么不管呢!”我頓時(shí)火冒三丈，嚴(yán)厲呵斥道：“你自己學(xué)習(xí)不好，還好意思說別人，住嘴!”沒想到，我話音剛落，他居然摔門而出。
請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問題：

根據(jù)上述案例給你的啟示，談?wù)勅绾谓?gòu)良好的師生關(guān)系。
要求：結(jié)合案例闡述，準(zhǔn)確清晰，字?jǐn)?shù)不超過500字。
2.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
我是一名英語(yǔ)教師，除上課外，我會(huì)花很多時(shí)間備課。今天，我根據(jù)小測(cè)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)明天的教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整．并考慮了以下問題：
一是學(xué)生果果的異常情況。他是一個(gè)成績(jī)很差，自尊心卻很強(qiáng)的男生。課堂上經(jīng)常說話，搗亂……很多任課老師都拿他沒辦法，不過英語(yǔ)課上他的表現(xiàn)還一直不錯(cuò)。但是，這兩天上課的時(shí)候，他情緒很不穩(wěn)定，甚至頂撞我。針對(duì)這種情況，我打算在明天的課堂上繼續(xù)關(guān)注他，并找時(shí)間與他談心．同時(shí)與其班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流以全面了解果果的情況，爭(zhēng)取找到幫他的辦法。
二是課堂紀(jì)律問題。今天，上課的預(yù)備鈴響后，部分學(xué)生沒能很好地遵守“進(jìn)入教室立即安靜”這條規(guī)則，課堂里鬧哄哄的。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)提醒遵守紀(jì)律的重要性，并要求他們?cè)俅螌W(xué)習(xí)這條規(guī)則，但明天還要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。
三是課堂組織問題。明天下午的三、四節(jié)課是最受全校師生歡迎的“校園十佳歌手”決賽，班上有幾個(gè)學(xué)生要參加。參賽的同學(xué)可能會(huì)提前離開教室，所以我要提前調(diào)整課堂學(xué)習(xí)小組的成員，重新擬定一份名單。
四是學(xué)生的興趣與課堂參與問題。課堂上部分學(xué)生可能會(huì)悄悄討論“校園十佳歌手”決賽的事情，我還需要對(duì)教學(xué)方法做一些小調(diào)整。我打算上網(wǎng)下載和教學(xué)相關(guān)的趣味短視頻，讓學(xué)生討論，以保持學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動(dòng)參與。
案例二
我是一名語(yǔ)文教師，今天要講的內(nèi)容很多。為了節(jié)約時(shí)間，上課鈴一響，我就提醒學(xué)生們認(rèn)真聽我講課并做好筆記。10分鐘過去了，一切都按照我的計(jì)劃在順利進(jìn)行，但我發(fā)現(xiàn)教室的前排有一個(gè)學(xué)生趴在桌上睡覺。那是一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生。為了不影響上課的進(jìn)度，我裝作沒看見他，繼續(xù)講課。不久，我在黑板上寫重點(diǎn)字詞的時(shí)候，聽到教室里有學(xué)生在悄悄說話。
為了不浪費(fèi)時(shí)間，我也裝作沒聽見，繼續(xù)自己的講解。
隨后，我發(fā)下一份隨堂小練習(xí)，要求學(xué)生們8分鐘完成。有幾個(gè)學(xué)生3分鐘左右就完成了，他們開始找周圍的同學(xué)講話，我批評(píng)了幾句，他們有所收斂，但沒過多久又開始了。這時(shí)，我打算提前結(jié)束小練習(xí)，但有幾個(gè)學(xué)生舉手說：“老師，我們還沒做完，再給我們幾分鐘時(shí)間吧。”為了照顧到每個(gè)人，我讓做完練習(xí)的學(xué)生保持安靜，但很快他們又開始說話了。我非常生氣，大聲地命令語(yǔ)文成績(jī)不太好又正在說話的一個(gè)學(xué)生站起來。他也非常生氣地沖著我大吼：“憑什么就讓我一個(gè)人站起來？他們也在說話啊。況且，還有人睡覺，你怎么不管呢!”我頓時(shí)火冒三丈，嚴(yán)厲呵斥道：“你自己學(xué)習(xí)不好，還好意思說別人，住嘴!”沒想到，我話音剛落，他居然摔門而出。
請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問題：

針對(duì)案例二中語(yǔ)文老師的做法存在的不妥之處提出改進(jìn)建議。
要求：?jiǎn)栴}分析準(zhǔn)確，建議具體、合理，字?jǐn)?shù)不超過300字。
3.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
我是一名英語(yǔ)教師，除上課外，我會(huì)花很多時(shí)間備課。今天，我根據(jù)小測(cè)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)明天的教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整．并考慮了以下問題：
一是學(xué)生果果的異常情況。他是一個(gè)成績(jī)很差，自尊心卻很強(qiáng)的男生。課堂上經(jīng)常說話，搗亂……很多任課老師都拿他沒辦法，不過英語(yǔ)課上他的表現(xiàn)還一直不錯(cuò)。但是，這兩天上課的時(shí)候，他情緒很不穩(wěn)定，甚至頂撞我。針對(duì)這種情況，我打算在明天的課堂上繼續(xù)關(guān)注他，并找時(shí)間與他談心．同時(shí)與其班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流以全面了解果果的情況，爭(zhēng)取找到幫他的辦法。
二是課堂紀(jì)律問題。今天，上課的預(yù)備鈴響后，部分學(xué)生沒能很好地遵守“進(jìn)入教室立即安靜”這條規(guī)則，課堂里鬧哄哄的。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)提醒遵守紀(jì)律的重要性，并要求他們?cè)俅螌W(xué)習(xí)這條規(guī)則，但明天還要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。
三是課堂組織問題。明天下午的三、四節(jié)課是最受全校師生歡迎的“校園十佳歌手”決賽，班上有幾個(gè)學(xué)生要參加。參賽的同學(xué)可能會(huì)提前離開教室，所以我要提前調(diào)整課堂學(xué)習(xí)小組的成員，重新擬定一份名單。
四是學(xué)生的興趣與課堂參與問題。課堂上部分學(xué)生可能會(huì)悄悄討論“校園十佳歌手”決賽的事情，我還需要對(duì)教學(xué)方法做一些小調(diào)整。我打算上網(wǎng)下載和教學(xué)相關(guān)的趣味短視頻，讓學(xué)生討論，以保持學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動(dòng)參與。
案例二
我是一名語(yǔ)文教師，今天要講的內(nèi)容很多。為了節(jié)約時(shí)間，上課鈴一響，我就提醒學(xué)生們認(rèn)真聽我講課并做好筆記。10分鐘過去了，一切都按照我的計(jì)劃在順利進(jìn)行，但我發(fā)現(xiàn)教室的前排有一個(gè)學(xué)生趴在桌上睡覺。那是一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生。為了不影響上課的進(jìn)度，我裝作沒看見他，繼續(xù)講課。不久，我在黑板上寫重點(diǎn)字詞的時(shí)候，聽到教室里有學(xué)生在悄悄說話。
為了不浪費(fèi)時(shí)間，我也裝作沒聽見，繼續(xù)自己的講解。
隨后，我發(fā)下一份隨堂小練習(xí)，要求學(xué)生們8分鐘完成。有幾個(gè)學(xué)生3分鐘左右就完成了，他們開始找周圍的同學(xué)講話，我批評(píng)了幾句，他們有所收斂，但沒過多久又開始了。這時(shí)，我打算提前結(jié)束小練習(xí)，但有幾個(gè)學(xué)生舉手說：“老師，我們還沒做完，再給我們幾分鐘時(shí)間吧。”為了照顧到每個(gè)人，我讓做完練習(xí)的學(xué)生保持安靜，但很快他們又開始說話了。我非常生氣，大聲地命令語(yǔ)文成績(jī)不太好又正在說話的一個(gè)學(xué)生站起來。他也非常生氣地沖著我大吼：“憑什么就讓我一個(gè)人站起來？他們也在說話啊。況且，還有人睡覺，你怎么不管呢!”我頓時(shí)火冒三丈，嚴(yán)厲呵斥道：“你自己學(xué)習(xí)不好，還好意思說別人，住嘴!”沒想到，我話音剛落，他居然摔門而出。
請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問題：

請(qǐng)根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)對(duì)案例一中英語(yǔ)老師的備課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)析。
要求：分析透徹，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)正方形的面積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)類型是（）。

A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.結(jié)合學(xué)習(xí)

最新試題

下列選項(xiàng)中，有關(guān)我國(guó)精神的說法錯(cuò)誤的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)，是國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級(jí)全域全業(yè)的試驗(yàn)區(qū)，下列不是國(guó)家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)的是：（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

2021年4月公布的《人類減貧的中國(guó)實(shí)踐》白皮書指出，中國(guó)在減貧實(shí)踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為人類減貧探索了新的路徑。中國(guó)扶貧減貧的根本動(dòng)力是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

感動(dòng)中國(guó)十大人物中，被人稱贊為“逾古稀而不辭，雖千萬人而往。超越港島的遠(yuǎn)見，不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

溫故導(dǎo)入是指教師通過音樂、動(dòng)畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情況的一種課堂導(dǎo)入方式。

題型：判斷題

甘肅省“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)的三大國(guó)際陸港不包括下列哪一地區(qū)？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間，人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼，隨后再將其存入長(zhǎng)時(shí)記憶中，有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”，該記憶為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

由于個(gè)人往往需要同時(shí)扮演若干個(gè)角色。當(dāng)這些角色與個(gè)人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡，說法錯(cuò)誤的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應(yīng)的大小，受下述因素影響（）。

題型：多項(xiàng)選擇題