將高中生視為“孩子”而不是“平等的公民”，可能出現(xiàn)的危害有（）。
①意志常常被教師所忽略，行為則常常被父母所桎梏
②獨立意識萎靡
③陷入對父母和老師的心理依附
④最終難以融入社會
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
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你可能感興趣的試題
一般情況下，申報的教師小課題的研究周期可能為（）。
①一年左右
②一學期
③3～4年
④1～2年
A.①②
B.②③
C.③
D.④
A.學生的心理健康
B.學業(yè)成就
C.人格發(fā)展
D.前三者都是
A.從小學三年級開設科學課
B.從小就進行科學研究
C.樹立當科學家的雄心斗志
D.尊重、理解、熱愛科學
A.尊重老師、同學
B.正確對待知識、學習、他人和社會
C.正確對待學習和考試
D.養(yǎng)成好的學習習慣
A.讓每一個學生都考出好成績
B.讓每一個學生都全面發(fā)
C.每一個學生都有同樣愛好
D.讓每一個學生都文理全能
最新試題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
以學生為中心設計教學活動，與對學生進行本質性關懷無關。
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應，可以消除壓力。
關于“學生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
教師將學生作為平等的公民來對待，并且賦予學生與教師平等對話的權利，師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。
吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（）。
壓制行為可能導致學生厭學、輟學，也可能出現(xiàn)對教師的報復、還擊和其它故意破壞的行為。
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內容。
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。