單項(xiàng)選擇題教師用幻燈片向?qū)W生展示一幅生活圖片,圖片描述了小明進(jìn)入澡盆后,發(fā)現(xiàn)盆里的水好象一下子滿了。 問題1:盆里的水為什么滿了呢?問題提出后,教師圍繞這個問題展開什么樣的教學(xué)活動最為合適()。

A.教師向?qū)W生有條理地解釋水滿起來的原因
B.教師給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家阿基米德的故事
C.教師讓學(xué)生帶著這個問題進(jìn)行探究活動,并適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
D.教師告訴學(xué)生水滿起來的原因,并讓學(xué)生根據(jù)已知步驟動手操作


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1.單項(xiàng)選擇題任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項(xiàng)中對它的理解最為合理的是()

A.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋
B.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)教師講授
C.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和活動參與
D.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累

2.單項(xiàng)選擇題教育技術(shù)是支持革新教育模式和方法的重要促進(jìn)因素,下列哪一項(xiàng)對它的理解最恰當(dāng)()。

A.教育技術(shù)的研究對象是教與學(xué)的過程和資源
B.教育技術(shù)是信息技術(shù)的一部分
C.教育技術(shù)本質(zhì)就是信息技術(shù)
D.教育技術(shù)能解決現(xiàn)存教學(xué)中的所有問題

最新試題

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

題型:判斷題

就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。

題型:判斷題

通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()

題型:單項(xiàng)選擇題

在課程教學(xué)開始前的評價(jià)活動稱為()

題型:單項(xiàng)選擇題

“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。

題型:判斷題

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。

題型:判斷題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。

題型:填空題

電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。

題型:填空題

一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。

題型:單項(xiàng)選擇題

1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。

題型:單項(xiàng)選擇題