判斷題同輩群體中的社會化,大部分是在未經(jīng)事先安排的情況下,在無意之中進行的。
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1.單項選擇題1979年出版《學(xué)歷社會》,提出學(xué)歷社會理論的是()。
A.涂爾干
B.孔德
C.柯林斯
D.迪爾凱姆
2.多項選擇題關(guān)于教育互動論與教育功能論、教育沖突論,下列表述正確的是()。
A.教育互動論為宏觀教育社會學(xué)研究,提供實證檢驗和材料支撐
B.微觀教育社會學(xué)研究與宏觀教育社會學(xué)研究逐步出現(xiàn)交融趨勢
C.教育功能論、教育沖突論為微觀教育社會學(xué)研究提供宏觀背景
D.教育互動論與教育功能論、教育沖突論逐步出現(xiàn)交融趨勢
3.單項選擇題從研究對象的角度來界定教育社會學(xué),最為典型的當(dāng)屬法國社會學(xué)家、教育社會學(xué)的創(chuàng)始人()提出的“社會化研究說”。
A.雷蒙·阿隆
B.皮埃爾·布迪厄
C.愛彌爾·迪爾凱姆
D.奧古斯特·孔德
4.單項選擇題對學(xué)生而言,學(xué)校組織的性質(zhì)是()
A.功利性
B.規(guī)范性
C.規(guī)范—強制性組織
D.規(guī)范—功利性組織
5.單項選擇題對教師而言,學(xué)校組織的性質(zhì)是()
A.功利性
B.規(guī)范性
C.強制性
D.規(guī)范-功利性組織
最新試題
從時間跨度上講,教師專業(yè)繼續(xù)社會化將伴隨著教師的整個職業(yè)生涯。
題型:判斷題
教師的學(xué)科知識會影響到教師對學(xué)生的提問方式。
題型:判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型:判斷題
直接再生產(chǎn)理論認為,教育的再生產(chǎn)功能是通過對應(yīng)原則實現(xiàn)的。
題型:判斷題
教育對于經(jīng)濟增長既有直接貢獻,又有間接貢獻。
題型:判斷題
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測量對象的個人特征不存在高度相關(guān)性。
題型:判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應(yīng)將要承擔(dān)的教師職業(yè)角色而進行的準(zhǔn)備性個體社會化。
題型:判斷題
沖突論認為,社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型:判斷題
規(guī)模較小的學(xué)校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型:判斷題
結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動,是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
題型:判斷題