多項選擇題為便于學生活學活用所學知識,可以使用的教學策略有()。
A.合理編排組織教學內容
B.教授學習方法
C.創(chuàng)設與應用情境相似的學習情境
D.學習與練習相結合
E.形成和鞏固學生的認知結構
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1.多項選擇題學習遷移受到許多因素影響,它們是()
A.學習材料的共同因素
B.對學習材料的概括水平
C.教材的組織結構和學生的認知結構
D.定勢的作用
E.原型啟發(fā)
2.多項選擇題對學習遷移實質的解釋,比較有代表性的學說有()
A.形式訓練說
B.共同要素說
C.概括化說
D.關系轉換說
E.認知結構說
3.多項選擇題羅杰斯的人本主義學習理論重視心理因素在學習中的作用,要求關注()
A.注意品質
B.意志品質
C.學習動機
D.態(tài)度、價值觀、情感
E.他人的評價
4.多項選擇題附屬內驅力的產生依賴兩個條件,它們是()
A.學生認可的長者的評價
B.強化物的特點
C.長者評價獲的派生地位
D.個體的年齡
E.個體的性格
5.多項選擇題影響觀察學習的因素有()
A.觀察者認知特點
B.榜樣的特性
C.動機
D.情境
E.強化
最新試題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
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在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
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由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
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適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
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下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題