A.注意品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.學(xué)習(xí)動機(jī)
D.態(tài)度、價值觀、情感
E.他人的評價
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A.學(xué)生認(rèn)可的長者的評價
B.強(qiáng)化物的特點(diǎn)
C.長者評價獲的派生地位
D.個體的年齡
E.個體的性格
A.觀察者認(rèn)知特點(diǎn)
B.榜樣的特性
C.動機(jī)
D.情境
E.強(qiáng)化
A.應(yīng)答反應(yīng)
B.操作反應(yīng)
C.條件反應(yīng)
D.無條件反應(yīng)
E.非條件反應(yīng)
A.有意義的心理過程
B.學(xué)習(xí)者內(nèi)在潛能的發(fā)揮
C.有用的、有價值的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)
D.最有用的學(xué)習(xí)是學(xué)會如何學(xué)習(xí)
E.不需要別人幫助的自主學(xué)習(xí)
A.主動性
B.建構(gòu)性
C.累積性
D.目標(biāo)性
E.診斷性和反思性
最新試題
教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
高校教師的職業(yè)角色不包括()