A.教育活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施
B.教育者
C.教育媒體及手段
D.受教育者
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A.教師評(píng)價(jià)是對(duì)教師個(gè)體價(jià)值的判斷，是教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容
B.教師評(píng)價(jià)應(yīng)該采取綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)
C.對(duì)教師評(píng)價(jià)時(shí)必須堅(jiān)持客觀、實(shí)事求是、公平公正的態(tài)度
D.教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該以學(xué)生的評(píng)價(jià)為主
E.教師評(píng)價(jià)工作必須著眼于教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高
A.教室
B.行政人員
C.教學(xué)組織過程
D.教師和學(xué)生
E.教材
A.開學(xué)前，應(yīng)制訂好各項(xiàng)計(jì)劃
B.開學(xué)初期，以組織教學(xué)實(shí)施及日常教學(xué)監(jiān)督為中心環(huán)節(jié)
C.期中階段，應(yīng)以全面檢查為核心
D.期末階段，應(yīng)以全面的考核及總結(jié)為重點(diǎn)
E.期中階段，應(yīng)以層層落實(shí)計(jì)劃為主
A.在國家教育目標(biāo)指導(dǎo)下制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.根據(jù)社會(huì)需求培養(yǎng)人才
C.時(shí)刻為人民群眾健康考慮
D.有政治責(zé)任感
E.合理有效地利用人力、物力、財(cái)力和時(shí)間
A.操作定向
B.操作目標(biāo)
C.操作模仿
D.操作整合
E.操作熟練
最新試題
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。