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判斷題早期的特殊教育采取了與普通教育分軌隔離的體制。

1.判斷題在學校，情緒行為障礙兒童最明顯的衍生問題是學業(yè)低成就，如此，造成他們的退學率高及青少年犯罪率高的衍生問題。

2.判斷題在學科學習上，我們要按照對普通兒童的要求來要求多重障礙兒童取得同等水平的學業(yè)進步。

3.判斷題在歐美地區(qū)，腦癱的發(fā)生率約為2%。

4.判斷題在課堂上，只要學習障礙學生不影響教師的授課和其他學生的學習就可以了。

5.判斷題在開展溝通障礙學生的融合教育前可以不進行溝通能力評估。