A.反問,排比
B.設(shè)問,排比
C.對(duì)偶,對(duì)比
D.比喻,對(duì)比
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A.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧。
B.這篇文章是我剛完成的,無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟,請(qǐng)您不吝賜教。
C.由于路上堵車非常嚴(yán)重,我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候,對(duì)方早已恭候多時(shí)。
D.他是個(gè)可憐的孤兒,小時(shí)候承蒙我父母照顧,所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。
A.對(duì)偶
B.夸張
C.排比
D.比喻
A.招致
B.導(dǎo)致
C.興致
D.到達(dá)
A.標(biāo)題、稱呼、問候語、正文、署名、日期
B.標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語、署名、日期
C.稱呼、問候語、正文、結(jié)語、署名、日期
D.標(biāo)題、問候語、正文、結(jié)語、署名、日期
A.我還沒邁進(jìn)院子,就見娟娟飛出了房門,歡笑著向我奔來。
B.風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
C.習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動(dòng)人的小夜曲。
D.明月端坐在山頂上,看上去,分明是一座巨大的燈塔。
最新試題
下列引文所說明的內(nèi)容,作者認(rèn)為并不十分確切的是()。
《咬文嚼字》指出從前做詩文的人都依靠《幼學(xué)瓊林》之類書籍找詞藻典故,形成“套板反應(yīng)”,如談風(fēng)景都用()。
下列語句中,作者用來說明散文創(chuàng)作要重視主題思想的是()。
《散文創(chuàng)作談》“有了線,有了珍珠,還必須有一雙巧手把它們穿起來,這才成其為珠串。”這里的“珍珠”喻指()。
以下評(píng)價(jià)適合《都江堰》的是()。
下列作家中,有翻譯家身份的是()。
《哭小弟》表現(xiàn)的是作者()。
下列文句中,最能體現(xiàn)《哀溺文序》寓意的是()。
《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》作者認(rèn)為應(yīng)先行打它落水,又從而打之的是()。
《談〈水滸〉的人物和結(jié)構(gòu)》中提到與洪教頭比武的是()。