A.學生可以不受法律約束,職業(yè)人要受法律約束。
B.學生角色的權利主要是依法接受教育,接受經濟生活的供給和資助;職業(yè)角色則是依法行使職權,開展工作,并在履行義務的同時取得報酬。
C.學生角色的規(guī)范多是從培養(yǎng)、教育角度出發(fā),職業(yè)角色的規(guī)范則更為嚴格、具體,違背了就要承擔一定的責任。
D.學生角色的責任是受教育、儲備知識、鍛煉能力,力求全面發(fā)展,職業(yè)人角色的責任是以特定身份去履行自己的職責,依靠自己的本領或技能去工作。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.誠實守信
B.平等就業(yè)
C.必須簽訂書面勞動合同
D.擇業(yè)自由
A.適用于《勞動合同法》
B.明確雙方權利義務,涉及工作內容、勞動報酬、福利、服務期限、違約責任等條款
C.由勞動者與用人單位雙方簽訂
D.在離校后,到單位報到上班時簽訂
A.用人單位
B.學校
C.畢業(yè)生
D.畢業(yè)生就業(yè)主管部門
A.3
B.5
C.4
D.2
A.違約金
B.勞動崗位
C.勞動報酬
D.勞動合同期限
最新試題
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標準和原則的是()。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
分階段面試分為()。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔相應責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
就業(yè)信息是指對與()有關的所有信息的統(tǒng)稱。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的()社會適應能力等多方面素養(yǎng)。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為()類。
面試既是對應聘者的知識和能力進行的測試,也是對應聘者心理素質的考查。