判斷題皮亞杰認知發(fā)展階段理論的意義在于啟示我們進行教育教學時一定要考慮學生的心理發(fā)展的年齡階段特點，做到因材施教。
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2.單項選擇題維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論啟發(fā)高校教師在給學生提供學習材料時一定要考慮適應(yīng)（）。
A.最近發(fā)展區(qū)
B.現(xiàn)有發(fā)展水平
C.發(fā)展的可能性
3.單項選擇題進行教育心理實驗研究時，為了保證研究結(jié)果的準確客觀，必須對（）加以控制。
A.自變量
B.無關(guān)變量
C.因變量
4.單項選擇題一般情況下，采用實驗法進行教育教學改革研究時常常采用（）。
A.實驗室實驗法
B.自然實驗法
C.自然實驗室實驗法
5.單項選擇題對于發(fā)生頻率較高的心理現(xiàn)象，應(yīng)該采用（）。
A.時間取樣觀察法
B.事件取樣觀察法
C.參與式觀察法
D.非參與式觀察法
E.結(jié)構(gòu)觀察法
最新試題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題